Archivi tag: trasposizioni multiculturali

Insegnamento-apprendimento: problemi del sud e del nord del mondo. Lezione magistrale del prof. Ferdinando Arzarello (UNITO)

Si pubblica qui di seguito la lezione magistrale del prof. Ferdinando Arzarello tenuta all’Università di Modena e Reggio Emilia il 15 Novembre 2018. Il tema trattato è stata la trasposizione culturale e la trasposizione didattica.

è possibile vedere il video del seminario tramite il link

https://drive.google.com/open?id=1djTfGLY-2zJLRaVrHWJe0jErvntuuPdS

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Trasposizione culturale in Brasile

Si condivide qui di seguito il link alla pagina del video della prof.ssa Maria Mellone che presenta il costrutto della Trasposizione Culturale in Brasile

Didattica della Matematica in Contesti Multiculturali

Si pubblica qui di seguito la locandina con il programma del seminario Didattica della Matematica in Contesti Multiculturali che il prof. Ferdinando Arzarello dell’Università di Torino svolgerà presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia il 15/11/2018.

15 novembre

Gli artefatti nella didattica della matematica. Amarematica 2018

11 ottobre 2018, partecipazione ad Amarematica 2018 http://www.amarematica.it/

Un grande grazie alla prof.ssa Emanuela Ughi e Chiara Anteri per l’invito ed il bellissimo momento di formazione e divertimento che hanno saputo creare.

amarematicalogo

 

 

 

Cultural transposition of Chinese lesson study to Italy: an exploratory study on fractions in a 4th grade classroom

Si pubblica qui di seguito il link all’articolo pubblicato dall’International Journal of Lesson and Learning Study (IJLLS) http://www.emeraldinsight.com/journal/ijlls della World Association of Lesson Study (WALS) http://www.walsnet.org/

Screenshot (12)

Bartolini Bussi, Maria G. & Bertolini, Chiara & Ramploud, Alessandro & Sun, Xuhua. (2017). Cultural transposition of Chinese lesson study to Italy: an exploratory study on fractions in a 4th grade classroom. International Journal for Lesson and Learning Studies. 

CORi Costruire, Osservare, Riprogettare – i materiali

Qui di seguito vengono pubblicati i materiali presentati al Convegno/Seminario sui processi di CORi (Lesson Study) sviluppati a Reggio Emilia dal 2014 al 2016. Il progetto è stato realizzato con la collaborazione di Università di Modena e Reggio Emilia – Dipartimento di Educazione e Scienze Umane; Officina Educativa; Scuole Primarie e Secondarie di I Grado del Comune di Reggio Emilia e Castelnovo né Monti. L’attività è stata rivolta a fare un bilancio di quanto è stato svolto e rilanciare il progetto per il prossimo triennio.

01_intervento-prof-bartolini

02_lesson-study

03_glossario

04_costruire_osservare_riprogettare

05_pianificazione_della_lezione_matematica_lesson_plan_trasposto

06_introduzione_allo_strumento_di_progettazione

 

 

Costruire, Osservare, Riprogettare una lezione di matematica. Lesson Study

Qui di seguito si pubblicano gli interventi presentati al convegno/seminario sul CORi (Lesson Study), svoltosi presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, Dipartimento di Educazione e Scienze Umane, Facoltà di Scienze della Formazione, in collaborazione con Comune di Reggio Emilia, Officina Educativa, Solidarietà90, Scuole Primarie del Comune di Reggio Emilia.

CORi_Zanetti_per_sito

CORi_Bartolini_per_sito

CORi_Ramploud_per_sito

CORi_Moscatelli_Yea_per_sito

CoRi_Bertolani_Spaggiari_Codazzi_per _sito

CORi_Montanaro_Colombini_per sito

 

shu xue [matematica], sguardi (d)alla Cina

Si pubblica qui di seguito il volume che raccoglie gli atti della II scuola estiva di ricerche in didattica della matematica.

shuxue [matematica] Sguardi (d)alla Cina. E’ un bel problema