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ZDM, April 2019

Springer: Publication of Your Article
Final publication of your article 2019-04-08
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TITLE
Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by
Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic
JOURNAL ZDM, 51(1),199-212 DOI 10.1007/s11858-018-0992-7

E’ ora pubblicato su ZDM di Aprile 2019, l’articolo:
Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by
Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic

E’ possibile consultare l’articolo al link sotto riportato:

http://link.springer.com/article/10.1007/s11858-018-0992-7

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Didattica delle frazioni… a partire da Frazioni sul filo

Bella esperienza alla scuola primaria statale di “Ghiarda” dell’Istituto Comprensivo “Don Pasquino Borghi” di Reggio Emilia. Lezione sulle frazioni a partire da Frazioni sul filo di Elisabetta Robotti

XXXVI Seminario Nazionale in Didattica della Matematica (AIRDM)

Si è appena concluso il XXXVI Seminario Nazionale in Didattica della Matematica organizzato da AIRDM. Per tutte le informazioni è possibile accedere al sito AIRDM attraverso il link sotto riportato. Di seguito è possibile consultare: la relazione preparatoria, i materiali presentati e le controrelazioni.

Link al sito AIRDM: http://www.airdm.org/sem_naz_2019_36.html

Materiali del Seminario Nazionale

Relazione preparatoria per il Seminario Nazionale 2019

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/semnaz_2019_ls_finale_01.pdf

Bartolini M. G., La problematica del Lesson Study

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/seminario_nazionale_bartolini.pdf

Mellone M., Ramploud A., Introduzione a La trasposizione culturale Per una provvisoria definizione di un quadro teorico

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/02_trasposizione-culturale-seminario-nazionale_24_01_2019_01-2.pdf

Bertolini C, Il corpus dei dati e gli strumenti

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/sn_curpus_strumenti_bert_ramp_23gennaio.pdf

Ramploud A, Munarini R., Un esempio

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/un-esempio_23_01_2019.pdf

Funghi S., Presa di coscienza e sviluppo dei cultural beliefs (insegnanti in servizio e in formazione)

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/funghi_sem-naz-2019_versione-con-biblio.pdf

Bartolini M. G., Bertolini C., Invece di una conclusione (problemi aperti e piani di sviluppo)

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/sn_video_analisi.pdf

Controrelazioni

Zecca L., VARIAZIONI SUL TEMA Una metafora per il dialogo interculturale

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/zecca_-slides-controrelazione_airdm-25-gennaio.pdf

Scali E., Lesson Study (in Matematica e oltre) e Formazione degli insegnanti: un approccio culturale

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/controrelazioneseminarionazionale.pdf

EAS n. 6 Febbraio 2019

Sul numero 6 della rivista EAS (Essere A Scuola) è stato pubblicato un contributo sulla Trasposizione Culturale del Lesson Study: Il Lesson Study in Italia. La peculiarità del Lesson Study in Italia tra presente, passato e futuro.