Archivi tag: metodologie didattiche

Gli artefatti nella didattica della matematica. Amarematica 2018

11 ottobre 2018, partecipazione ad Amarematica 2018 http://www.amarematica.it/

Un grande grazie alla prof.ssa Emanuela Ughi e Chiara Anteri per l’invito ed il bellissimo momento di formazione e divertimento che hanno saputo creare.

amarematicalogo

 

 

 

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I materiali del convegno di restituzione del progetto “Capire per essere cittadini” Correggio 13/09/2018

Si pubblicano qui di seguito i materiali del convegno di restituzione del progetto triennale “Capire per essere cittadini” svolto presso la rete delle scuole della Bassa Reggiana e facente capo agli Istituti Comprensivi di Correggio.

1 – DS CATTANEO

2 – GUERRA

3 – BERTOLINI

4 – CARDARELLO

5 – BARTOLINI-BUSSI

6 – RAMPLOUD

7 – INFANZIA

8 – TONDELLI

9 – ARTUSI-BUSANA

I materiali della scuola estiva sul lesson study 11/09/2019

Si pubblicano qui di seguito i materiali della scuola estiva sul lesson study svoltasi l’11/09/2019 presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia

01_Imparare dal mondo “Building the Foundation Whole Numbers in the Primary Grades“ The 23rd ICMI study

02_il lesson study per la formazione degli insegnanti

03_CORI Leopardi 2C pascalina

04_CORI San Bartolomeo 1 tassellazioni

05_bertolini_scuola_estiva2018

06_CORI King 3-4 comprensione del testo

07_CORI Leonardo da Vinci 1-2 secondaria I grado argomentazione-problemi

08_CORI Pezzani 5 ambienti d’apprendimento

Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic

E’ stato pubblicato Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic Una traguardo importante per la nostra ricerca sulla Cultural transposition: un percorso di ricerca nato sotto le ali di Mariolina Bartolini Bussi, con Alessandro Ramploud, Francesca Martignone e Benedetto di Paola. Grazie a Colomba Punzo, Loretta Maffoni e Roberta Munarini
… la ricerca continua

Qui di seguito è possibile trovare il link all’articolo

https://rdcu.be/5Wsr

 

Save the date 11/09/2018

L’11/09/2018 si terrà, a Reggio Emilia, presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia la Scuola Estiva sul Lesson Study. Verranno analizzate le prospettive di questa metodologia applicate alla didattica della matematica e della comprensione del testo. In allegato è possibile vedere il programma completo. Non è necessaria iscrizione.

 

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Il Lesson Study per la formazione insegnanti, Carocci

E’ ora disponibile il volume: Il Lesson Study per la formazione insegnanti, edito da Carocci.

copertina il lesson study per la formazione insegnanti_carocci

 

Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades. The 23rd ICMI study

“Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades. The 23rd ICMI study” curata da Mariolina Bartolini Bussi dell’Università di Modena e Reggio Emilia e da Xuhua Sun dell’Università di Macao (Cina). Il libro, in formato elettronico, è distribuito gratuitamente e scaricabile al sito:
https://www.springer.com/gp/book/9783319635545
Il libro è il risultato di un progetto quinquennale dell’International Commission on
Mathematical Instruction (ICMI) e contiene un ampio resoconto critico della ricerca internazionale sull’insegnamento e l’apprendimento della matematica nella scuola primaria, tenendo conto della prospettiva internazionale, della diversità socio-culturale e dei vincoli istituzionali.

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Cultural transposition of Chinese lesson study to Italy: an exploratory study on fractions in a 4th grade classroom

Si pubblica qui di seguito il link all’articolo pubblicato dall’International Journal of Lesson and Learning Study (IJLLS) http://www.emeraldinsight.com/journal/ijlls della World Association of Lesson Study (WALS) http://www.walsnet.org/

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Bartolini Bussi, Maria G. & Bertolini, Chiara & Ramploud, Alessandro & Sun, Xuhua. (2017). Cultural transposition of Chinese lesson study to Italy: an exploratory study on fractions in a 4th grade classroom. International Journal for Lesson and Learning Studies. 

CORi seminari di restituzione MO e RE 12 e 13 Settembre 2017

CORi, istruzioni per l’uso… 

Il 12 e 13 settembre 2017 si sono svolti i due seminari di restituzione del progetto CORi svoltosi nell’anno scolastico 2016-2017 sugli Istituti Comprensivi di Modena e Reggio Emilia. Le due giornate hanno visto la presentazione di diversi materiali: dati raccolti; riflessioni sulla metodologia; analisi di casi; rilanci progettuali; etc. Per restituire in parte il lavoro svolto si è pensato di pubblicare qui di seguito i materiali raccolti dalle varie presentazioni.

immagine cori

per scaricare i file clicca sui link subito qui di seguito

Lesson Study in Matematica

Dati lesson studyAnalisi

Questionari Modena e Reggio Emilia 2016_17

Osservazione

CORi_istruzioni per uso

Scheda di pianificazione della lezione

Leonardo

Leopardi

Pertini 1

Pertini 2

Basilicagoiano

 

 

Il “Lesson Study” guanmo ke, trasposizione culturale di una metodologia di formazione

Viene qui di seguito pubblicato, per gentile concessione della rivista Scuola Italiana Moderna, Editrice La Scuola, l’articolo di Alessandro Ramploud e Roberta Munarini sulla trasposizione culturale del Lesson Study cinese, nel contesto della scuola italiana.

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