Archivi tag: davydov

Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic

E’ stato pubblicato Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic Una traguardo importante per la nostra ricerca sulla Cultural transposition: un percorso di ricerca nato sotto le ali di Mariolina Bartolini Bussi, con Alessandro Ramploud, Francesca Martignone e Benedetto di Paola. Grazie a Colomba Punzo, Loretta Maffoni e Roberta Munarini
… la ricerca continua

Qui di seguito è possibile trovare il link all’articolo

https://rdcu.be/5Wsr

 

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Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades. The 23rd ICMI study

“Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades. The 23rd ICMI study” curata da Mariolina Bartolini Bussi dell’Università di Modena e Reggio Emilia e da Xuhua Sun dell’Università di Macao (Cina). Il libro, in formato elettronico, è distribuito gratuitamente e scaricabile al sito:
https://www.springer.com/gp/book/9783319635545
Il libro è il risultato di un progetto quinquennale dell’International Commission on
Mathematical Instruction (ICMI) e contiene un ampio resoconto critico della ricerca internazionale sull’insegnamento e l’apprendimento della matematica nella scuola primaria, tenendo conto della prospettiva internazionale, della diversità socio-culturale e dei vincoli istituzionali.

copertina

shu xue [matematica], sguardi (d)alla Cina

Si pubblica qui di seguito il volume che raccoglie gli atti della II scuola estiva di ricerche in didattica della matematica.

shuxue [matematica] Sguardi (d)alla Cina. E’ un bel problema

Sviluppare competenze algebriche fin dalla scuola elementare: adattamento italiano dell’approccio di Davydov, Maria Mellone

Si pubblicano qui di seguito le slide dell’intervento della dott.ssa Maria Mellone relative alla discalculia, discusse l’11/9/2013 nella terza giornata della scuola estiva.

M. Mellone, Sviluppare competenze algebriche fin dalla scuola elementare: adattamento italiano dell’approccio di Davydov