Archivi categoria: comprensione del testo

Materiale della prof.ssa Chiara Bertolini relativo alla formazione sulla Comprensione del testo per il progetto Discussion Study

Si pubblica qui di seguito il link per accedere al materiale relativo alla formazione sulla Comprensione del testo, tenuto dalla prof.ssa Chiara Bertolini nell’ambito del progetto Discussion Study

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/02/diapo_formazione_comprensione_def.pdf

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XXXVI Seminario Nazionale in Didattica della Matematica (AIRDM)

Si è appena concluso il XXXVI Seminario Nazionale in Didattica della Matematica organizzato da AIRDM. Per tutte le informazioni è possibile accedere al sito AIRDM attraverso il link sotto riportato. Di seguito è possibile consultare: la relazione preparatoria, i materiali presentati e le controrelazioni.

Link al sito AIRDM: http://www.airdm.org/sem_naz_2019_36.html

Materiali del Seminario Nazionale

Relazione preparatoria per il Seminario Nazionale 2019

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/semnaz_2019_ls_finale_01.pdf

Bartolini M. G., La problematica del Lesson Study

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/seminario_nazionale_bartolini.pdf

Mellone M., Ramploud A., Introduzione a La trasposizione culturale Per una provvisoria definizione di un quadro teorico

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/02_trasposizione-culturale-seminario-nazionale_24_01_2019_01-2.pdf

Bertolini C, Il corpus dei dati e gli strumenti

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/sn_curpus_strumenti_bert_ramp_23gennaio.pdf

Ramploud A, Munarini R., Un esempio

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/un-esempio_23_01_2019.pdf

Funghi S., Presa di coscienza e sviluppo dei cultural beliefs (insegnanti in servizio e in formazione)

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/funghi_sem-naz-2019_versione-con-biblio.pdf

Bartolini M. G., Bertolini C., Invece di una conclusione (problemi aperti e piani di sviluppo)

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/sn_video_analisi.pdf

Controrelazioni

Zecca L., VARIAZIONI SUL TEMA Una metafora per il dialogo interculturale

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/zecca_-slides-controrelazione_airdm-25-gennaio.pdf

Scali E., Lesson Study (in Matematica e oltre) e Formazione degli insegnanti: un approccio culturale

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/controrelazioneseminarionazionale.pdf

La discussione a scuola: spunti multidisciplinari di riflessione – save the date

Lunedi 10 Dicembre dalle ore 14:30 alle 18:30 presso aula D 1.4 (ex aula 3) di Palazzo Dossetti in Via Allegri – Reggio Emilia, si terrà la formazione “La discussione a scuola: spunti multidisciplinari di riflessione” L’incontro si inserisce nel quadro del progetto “Lo sviluppo della professionalità docente: un approfondimento sulla discussione in aula”.
Seguirà a breve programma dettagliato della giornata.

I materiali del convegno di restituzione del progetto “Capire per essere cittadini” Correggio 13/09/2018

Si pubblicano qui di seguito i materiali del convegno di restituzione del progetto triennale “Capire per essere cittadini” svolto presso la rete delle scuole della Bassa Reggiana e facente capo agli Istituti Comprensivi di Correggio.

1 – DS CATTANEO

2 – GUERRA

3 – BERTOLINI

4 – CARDARELLO

5 – BARTOLINI-BUSSI

6 – RAMPLOUD

7 – INFANZIA

8 – TONDELLI

9 – ARTUSI-BUSANA

I materiali della scuola estiva sul lesson study 11/09/2019

Si pubblicano qui di seguito i materiali della scuola estiva sul lesson study svoltasi l’11/09/2019 presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell’Università di Modena e Reggio Emilia

01_Imparare dal mondo “Building the Foundation Whole Numbers in the Primary Grades“ The 23rd ICMI study

02_il lesson study per la formazione degli insegnanti

03_CORI Leopardi 2C pascalina

04_CORI San Bartolomeo 1 tassellazioni

05_bertolini_scuola_estiva2018

06_CORI King 3-4 comprensione del testo

07_CORI Leonardo da Vinci 1-2 secondaria I grado argomentazione-problemi

08_CORI Pezzani 5 ambienti d’apprendimento

Save the date 13/09/2018, Correggio, Reggio Emilia

Il 13/09/2018 si terrà, a Correggio l’incontro di restituzione sul progetto di formazione svolto negli Istituti Comprensivi della Bassa Reggiana su comprensione del testo e didattica della matematica. Verranno analizzate le prospettive di questa metodologia di formazione. In allegato è possibile vedere il programma completo. E’ richiesta iscrizione.Screenshot (21)Screenshot (22)

Save the date 11/09/2018

L’11/09/2018 si terrà, a Reggio Emilia, presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia la Scuola Estiva sul Lesson Study. Verranno analizzate le prospettive di questa metodologia applicate alla didattica della matematica e della comprensione del testo. In allegato è possibile vedere il programma completo. Non è necessaria iscrizione.

 

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Il Lesson Study per la formazione insegnanti, Carocci

E’ ora disponibile il volume: Il Lesson Study per la formazione insegnanti, edito da Carocci.

copertina il lesson study per la formazione insegnanti_carocci

 

Cultural transposition of Chinese lesson study to Italy: an exploratory study on fractions in a 4th grade classroom

Si pubblica qui di seguito il link all’articolo pubblicato dall’International Journal of Lesson and Learning Study (IJLLS) http://www.emeraldinsight.com/journal/ijlls della World Association of Lesson Study (WALS) http://www.walsnet.org/

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Bartolini Bussi, Maria G. & Bertolini, Chiara & Ramploud, Alessandro & Sun, Xuhua. (2017). Cultural transposition of Chinese lesson study to Italy: an exploratory study on fractions in a 4th grade classroom. International Journal for Lesson and Learning Studies. 

CORi Costruire, Osservare, Riprogettare – i materiali

Qui di seguito vengono pubblicati i materiali presentati al Convegno/Seminario sui processi di CORi (Lesson Study) sviluppati a Reggio Emilia dal 2014 al 2016. Il progetto è stato realizzato con la collaborazione di Università di Modena e Reggio Emilia – Dipartimento di Educazione e Scienze Umane; Officina Educativa; Scuole Primarie e Secondarie di I Grado del Comune di Reggio Emilia e Castelnovo né Monti. L’attività è stata rivolta a fare un bilancio di quanto è stato svolto e rilanciare il progetto per il prossimo triennio.

01_intervento-prof-bartolini

02_lesson-study

03_glossario

04_costruire_osservare_riprogettare

05_pianificazione_della_lezione_matematica_lesson_plan_trasposto

06_introduzione_allo_strumento_di_progettazione