ZDM, April 2019

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TITLE
Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by
Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic
JOURNAL ZDM, 51(1),199-212 DOI 10.1007/s11858-018-0992-7

E’ ora pubblicato su ZDM di Aprile 2019, l’articolo:
Cultural transposition: Italian didactic experiences inspired by
Chinese and Russian perspectives on whole number arithmetic

E’ possibile consultare l’articolo al link sotto riportato:

http://link.springer.com/article/10.1007/s11858-018-0992-7

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Didattica delle frazioni… a partire da Frazioni sul filo

Bella esperienza alla scuola primaria statale di “Ghiarda” dell’Istituto Comprensivo “Don Pasquino Borghi” di Reggio Emilia. Lezione sulle frazioni a partire da Frazioni sul filo di Elisabetta Robotti

Un buon avvio all’aritmetica all’inizio della scuola primaria : usare i materiali di PerContare in prima e seconda elementare

Si pubblicano qui di seguito i materiali ed il video della formazione laboratoriale tenuta presso l’Accademia dei Lincei, Scuola Normale di Pisa sull’avviamento della didattica della matematica con artefatti nella scuola primaria.

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/03/artefatti-intelligenti-percontare.pdf

Materiale della prof.ssa Chiara Bertolini relativo alla formazione sulla Comprensione del testo per il progetto Discussion Study

Si pubblica qui di seguito il link per accedere al materiale relativo alla formazione sulla Comprensione del testo, tenuto dalla prof.ssa Chiara Bertolini nell’ambito del progetto Discussion Study

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/02/diapo_formazione_comprensione_def.pdf

Hybrid Lesson Study, Prof. Miguel Ribeiro dell’Università UNICAMP (Brasile)

Qui di seguito è possibile visionare il video e le slide del seminario sull’Hybrid Lesson Study tenuto presso l’Università di Napoli, Federico II, dal prof. Miguel Ribeiro ed organizzato dalla prof.ssa Maria Mellone.

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/02/ls_naples_february_mig.pdf

XXXVI Seminario Nazionale in Didattica della Matematica (AIRDM)

Si è appena concluso il XXXVI Seminario Nazionale in Didattica della Matematica organizzato da AIRDM. Per tutte le informazioni è possibile accedere al sito AIRDM attraverso il link sotto riportato. Di seguito è possibile consultare: la relazione preparatoria, i materiali presentati e le controrelazioni.

Link al sito AIRDM: http://www.airdm.org/sem_naz_2019_36.html

Materiali del Seminario Nazionale

Relazione preparatoria per il Seminario Nazionale 2019

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/semnaz_2019_ls_finale_01.pdf

Bartolini M. G., La problematica del Lesson Study

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/seminario_nazionale_bartolini.pdf

Mellone M., Ramploud A., Introduzione a La trasposizione culturale Per una provvisoria definizione di un quadro teorico

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/02_trasposizione-culturale-seminario-nazionale_24_01_2019_01-2.pdf

Bertolini C, Il corpus dei dati e gli strumenti

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/sn_curpus_strumenti_bert_ramp_23gennaio.pdf

Ramploud A, Munarini R., Un esempio

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/un-esempio_23_01_2019.pdf

Funghi S., Presa di coscienza e sviluppo dei cultural beliefs (insegnanti in servizio e in formazione)

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/funghi_sem-naz-2019_versione-con-biblio.pdf

Bartolini M. G., Bertolini C., Invece di una conclusione (problemi aperti e piani di sviluppo)

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/sn_video_analisi.pdf

Controrelazioni

Zecca L., VARIAZIONI SUL TEMA Una metafora per il dialogo interculturale

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/zecca_-slides-controrelazione_airdm-25-gennaio.pdf

Scali E., Lesson Study (in Matematica e oltre) e Formazione degli insegnanti: un approccio culturale

https://shuxuematematica.files.wordpress.com/2019/01/controrelazioneseminarionazionale.pdf

EAS n. 6 Febbraio 2019

Sul numero 6 della rivista EAS (Essere A Scuola) è stato pubblicato un contributo sulla Trasposizione Culturale del Lesson Study: Il Lesson Study in Italia. La peculiarità del Lesson Study in Italia tra presente, passato e futuro.

Presentazioni e video seminario su la discussione 10-12-2018

Si pubblicano qui di seguito i materiali presentati al seminario: La discussione a scuola: spunti multidisciplinari di riflessione.

La Discussione, Chiara Bertolini, 10/12/2018

https://drive.google.com/file/d/1sdCg5OsCtUq2ppcsERIyzW6xFXAz6LAW/view?usp=sharing

La Discussione, Gabriele Pallotti, 10/12/2018

https://drive.google.com/file/d/1OvG3Ez1Qrbt8DNyY8ufWV6yIKFX_Fiod/view?usp=sharing

La Discussione, Maria Elena Favilla, 10/12/2018

https://drive.google.com/file/d/1rrJ1jYA37xm3afk-5PkDRIW9ZLZiPP1c/view?usp=sharing

La Discussione, Maria Giuseppina Bartolini, 10/12/2018

https://drive.google.com/file/d/1d1_RGzQhH2RA_mwfDkhv-BPqk3AHEgLE/view?usp=sharing

La Discussione, Alessandra Landini, Federico Corni, 10/12/2018

https://drive.google.com/file/d/1sgoEHee3Dsz4RM9CHuSMCeJPnkltyiOP/view?usp=sharing

La Discussione, una riflessione in conclusione, Andrea Maffia, 10/12/2018

https://drive.google.com/file/d/1mKe6iBTATGapL9n4xLW3JaKzMrvQHEx_/view?usp=sharing

Il link riportato qui di seguito consente anche di accedere al sito MANIS UNIMORE http://www.manis.unimore.it/site/home.html ove sono depositati i video integrali degli interventi.

https://drive.google.com/open?id=1-ngKEvVFVQ7BgIxjHlywXblB8SBzpCyw